艾米丽Wickles '20,谁正在攻读心理学专业和修辞,写作和足球外围竞猜媒体研究未成年人,是一个导师15一年级学生。她是参与创业三位一体的妇女领导计划,纽曼俱乐部,和α卡欧米茄亩的的Lamda章,是通信的三位一体的办公室秋季学期2019写作实习生。下面,Wickles反映了她在第一年的研讨会计划的导师给新的三位一体的学生的经验:

艾米丽wickles '20
艾米丽wickles '20

大学的第一年可以是压倒性的时间,谁生活在一个新的地方,结识新朋友,并适应新的常规新生。当我来到三一,我从来没有在家里住了。而我无法停止微笑,我的肚子里充满了蝴蝶和兴奋。我能够克服与导师的帮助下,我的第一年分配的研讨会,开始大学的最初挑战。作为前辈,我现在感到荣幸坚持第一年的导师传统和在类的2023提供指导和支持学生。

他们在三一抵达后,报名参加的学生在秋季学期一年级研讨会。研讨会通常很小,并讨论为基础的,所以有很多的合作与对话。每次研讨会都有不同的主题的基础上,常教授的激情,包括从初级或高级研修班的导师。当我很荣幸 李兰多夫 '66,Trinity的咨询和健康中心的心理和导演的副教授,问我是今年的导师为他的研讨会上,“心/身和正念的概念。”

在“临床心理学”,我不得不采取以前教我的老师用“心理治疗”课程,阅读是在调整的重要性与一个人的情绪,帮助那些挣扎。一个健康的支持性环境可以极大地影响学生的自我,快乐和动力感。纵观我在三一的时候,我曾尝试创建自己和他人的支持性环境;我一直在为各种各样的导师计划状 创业三位一体 和大姐,小妹程序和在课堂上老师的助手。每一个过气更有价值,教我关于我自己,所以我很高兴接受李教授的邀请,成为一年级导师这些经验。

导师从学生角度提供支持,包括社会和学术上,在某种程度上,一个教师或工作人员不能。我相信这是我的责任,帮助学生形成三位一体他们的身份,找到自己在校园的地方。我引以自豪的知道,为上一年的学生,我可以倡导第一年,始终有自己的背上。这是很好的让他们看到在长走一个友好的面孔,尤其是在校园里那些最初的几个星期。麦卡锡'21萨姆,一个社会学专业的学生与未成年人,为社区行动导师“灯,摄像头,社会:通过电影社会学”中说,“第一年的讨论会,作为导师,我们提供的两个支持内外学生课堂上协助过渡到大学与他们的“。

我的职责的一部分包括帮助学弟学妹用我的课程注册和探索。我鼓励他们采取一些基础类,然后在至少一个“激情当然。”我有很多一年级学生都在有意的心理,作为一个资深的心理学专业,我可以提供诚实的建议什么,我已经找到有益的,我会做出不同的。有关专业,未成年人,以及学术课程对话发生在频繁签入我抱在学期。

导师的帮助主机事件和债券,他们的一年级学生在课堂之外,在 第一代一年的培训课程 提供了一个预算每个导师。我相信食物创建一个社会环境,所以我要确保我的每一个事件,包括吃的东西。我尽量让事件的乐趣所以学生感觉很舒服,并愿意分享他们的感受。我知道我可以随时到我的一年级导师谈话,我希望我的学弟学妹的感觉一样。

有很多在大学非结构化的时间,所以要缓解ESTA过渡,我鼓励一年级学生在三位一体的社区参与进来。我觉得这是有价值的,从真正的同行听到这样的建议,所以我公开和诚实的关于我的校园活动,从组织里面包括学术,宗教,社会对。如果我有一大堆的会议出席,这使得它更容易为我规划我的功课,锻炼,和朋友的时间。保持忙碌帮助我整理得井井有条,成功,所以我对这个建议过去了。

第一年的研讨会是一个地方,学生可以感到安全寻求帮助。重要的是要承认该课程的严肃性,也给它强调作为一个学习的经验。我用的是研讨会为契机,教我的第一年组织,守时,自我宣传,并帮助他们了解如何通过电子邮件进行自我和专业的人。我希望我的学弟学妹,从感觉有信心他们的研讨会,他们对随着高校教师,员工和管理进行有效的沟通,并且使所有资源的最佳利用所提供的三位一体的能力走开。

指导者,导师的关系,不应该不停止后的研讨会结束。这些关系表示更大的师徒文化的三一,让学生感到责任和意愿的意识,以帮助福祉,别人的。就个人而言,我连我的大学的第一个学期后,仍与我的导师的朋友。我希望我的学生知道我会一直在这里支持他们第一年整个和超越。

撰稿Wickles艾米莉'20

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