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两个新的播客工作室ESTA在足球外围竞猜的秋天已创建 图书馆Raether先生及信息技术中心。这些工作室,实验室被称为故事,使全体教职员工和学生记录和编辑自己的播客,有声故事,和其他媒体上向他们提供专业的设备也就是一个星期,每天24小时,每周七天。

Samantha Tarpley '20 and Tom Grady '22 in the Story Lab.
萨曼莎塔普利'20和'22汤姆·格雷迪的故事在实验室之一。

“能够记录和编辑音频并将其转换成一个作业类,研究或创造性的项目将提供三位一体的学生独特的资源,以他们的升学校园动态方式和携带ESTA知识纳入各自的事业,说:”玛丽马奥尼,安德鲁W上。梅隆博士后数字人文。马奥尼已-一直引领着努力,随着这些安吉狼,教育媒体和视频制作服务的信息技术主管创造空间。新的工作室,马奥尼说,将通过鼓励学生进行战略性思考关于有效的沟通和消费内容丰富的学术经验。

Story Labs Podcast Recording Studios随着每个工作室配备了高品质的麦克风和易于导航的录音软件。在包括每个空间是如何操作的设备和编辑记录的指令。此外,帮助指日可待因为故事实验室位于附近的 技术联合学生 在该中心的教育技术在图书馆的1级。在努力促进数字奖学金,为期一年的计划开放的三位一体社区将重点发展,创建和播客的分布。

在Raether先生图书馆和信息技术中心提供各种各样的技术手段,研讨会和工作空间。在最近几年,有过气推到数字鼓励奖学金,马奥尼其中描述为使用数字工具和跨学科的做法。故事实验室添加到三位一体的教育技术,已经包括3-d虚拟现实空间和打印。沃尔夫补充说,“虽然有些学生可能已经与生产经验的播客,故事实验室,提供校内空间致力于这方面的努力,并提供高品质的设备和软件。”

安吉狼(右),信息技术教育媒体和视频制作服务部主任,Wickles艾米丽'20展示了如何使用实验室设备和软件的故事。

另外,故事实验室中获益工作人员和教师的工作,包括历史和国际研究副教授 赛斯马克尔,世卫组织已概述了新的课程 历史系 被称为“播客的历史。”马克尔也有,一直使用到工作室开发自己的播客,“粗。”我说,“‘不登大雅之堂’探索通过调查的经验和观点批判教育家的嘻哈和高等教育之间的关系,研究人员,活动家,学者和艺术家。 “非精练”转到学术界里面仔细一看,在嘻哈的教育性潜力和多方面脱落光“在其功能在大学空间。

在主校区实验室的故事是不是他们的第一种为三位一体的。有三一在特立尼达和多巴哥马奥尼校园就像一个工作室,狼,帮助在去年夏天启动与roannta达尔林普尔,在三位一体三位一体的现场主管。该 研究办公室以外的地方 在努力生产创作鼓励学生自己在国外的经验反思共同创立了工作室。在学期结束时,将提交这些故事在讲故事的节日,让学生之间的相互关系及其教职员工在坊间传闻和亲密的方式。

詹妮弗summerhays,而去学习三位一体的故事实验室,赛义德的合作设计师的办公室主任,“我知道,学生们积极通过讲故事他们的回归从学习当他们离开的影响。然后分享故事和被要求编辑他们的观众是单向的学生使他们在国外生活有什么更好的感觉。讲故事是一个强大的工具后反射客场教学研究。“利用国外实验室的故事,学生们能够更深刻地反映,觉得更有创意,并记录其发展的知识基础,summerhays增加。

艾米丽Wickles '20记录在工作室播客的故事实验室。
艾米丽Wickles '20记录在工作室播客的故事实验室。

作为马奥尼说,“这个项目是因为它为学生提供了思维利用数字化工具的一种方式,可以帮助他们成长为学者和推动这两他们的社区在这里和在更广阔的天地它们所在的一部分保持与三位一体的使命“。

此外,马克尔说,“播客到学生的兴趣发言若干层次,使他们能够同时获得技能的重要编辑,讲故事,和通信创造性。”

Story Labs Podcast Recording Studios

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三位一体的学生和员工可以通过单击实验室的故事保留时间 这里.

关于这个故事实验室的更多信息,请联系 玛丽·马奥尼, 安吉狼, 或者 学生科技助理.

撰稿Wickles艾米莉'20